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五年级数学下册期末试卷分析

admin 2012-12-17 21:14:07
摘要:

一、基本情况

本班的学生42人,总分2228分,平均分53.1分,?#26696;?#29575;40.04%,优秀率4.8%,低分率19%。

二、试题结构
      1、试卷结构 试卷来源于县教研室,包含六种题型:填空、判断、选择、?#23548;?#19982;操作、计算能力、解决生活中的?#23548;?#38382;题。可以说这六道大题不但囊括了本册书的重点、难点知识而且也测试到了学生对这一学年知识的积累,同时也很好地考察和锻?#35835;?#23398;生的各种能力,是一份很有价值的试卷。
      2、试题覆盖面广,题目基本涵盖了五年级这学年数学教材的主要内容。试题的难易程度适?#23567;?#39064;型几乎全是学生常见常练的类型。从卷面题目的完成情况看,绝大多数学生对所学知识已掌握和理解,并具有相应的数学能力与学习方法,达到了《数学课程标准》的相关要求。

3、试卷特点:
(1)知识面广,试卷由基础题和操作题构成,这些题以多?#20013;问?#20986;现,考查了学生对知识的掌握情况。本次试卷与以往不同的是第六大题,?#30784;?#35299;决生活中的?#23548;?#38382;题”。这道题出得挺好,它打破了以往数学“直接求体积与表面积”的传统?#38382;劍?#21152;强对“表面积”和“体积”地对比,调动了学生的学习积极性,而且也培养了学生对知识的理解和综合运用能力。
(2)试题难?#36164;?#20013;,检测学生对基础知识的掌握情况,比如以填空的?#38382;?#32771;查同学们对正?#25945;?#26865;长总和公式、表面积公式、体积公式的理解与运用,以分解?#23460;?#25968;的方法求最大公约数和最小公倍数。此外,应用题部分的第4题考察了学生思维的灵活性、创造性以及空间观念,显得较难,体现了“难?#36164;?#24230;”的原则。
(3)综合性强 试卷注重对学年知识的考察。比如在计算部分就以分数四则运算和分数加减简便运算为主。在单题中又加强部分知识点综合。解决问题的第5题就?#36873;?#32479;计”与“求众数”综合在一起。这就引导我们在以后的教学中要加强知识的综合、积累。

 

四、 综合分析

做得较好的题型是选择题、判断题与计算中的解方程和列式计算。解决问题答卷较差,主要存在问题:不理解题意,计算马虎,约分化简成最简分数。学生方面  部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生,他们?#38405;?#20123;知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠规范,计算准确性不高,个别学生计算题出现错误较多,计算能力较差 。再次学生审题太马虎,个别学生不假思索便将答案

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