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很顺利的我们进入了例9的第一个环节阅读与理解,学生能根据情景获得数学信息,并能在小组间交流自己的困惑,如够装是什么意思?这个问题需要精确计算吗?接着进入第二个环节分析与解答,学生要在自己的学习单上写出解答过程,并在小组内交流,然后派代表上台进行?#25925;?#35299;说。只有三组进行了解说,其他三组由于没?#20889;?#25104;一致意见导致没有发言,还有部分同学不会列式,在小组间就没有交流。在回顾和反思环节,学生们都说出了自己的想法,随说是解决问题的方法不同,但是都达到了解决问题的目?#27169;?#25105;们就是要学会灵活运用多种方法解决问题。在课堂?#30001;?82个菠萝多少个纸箱才能装下?182个菠萝能?#22885;?#20960;个纸箱?这两个问题由于时间不够......
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