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小学数学教学随笔

有感于微信群的互动管理_如何保持小学数学学习的热情

?#28909;?#25105;参加的这个薄荷阅读英语学习交流群,建群的目的很简单,在学习的过程中对于英语的语法知识、典型句式的翻译、每天阅读的背景等有困惑的都可以在群里面讨论交流,有老师专门为我们?#27493;狻?#20063;就是刚开始的时候,大家彼此还说一句话,半个月之后群里面说话的人零零星星的。老师就采用?#33487;?#26679;的办法:每天会推送一些东西,?#28909;?#35828;请大家来猜测生活中的英语俚语的翻译;组织英语游园活动,大家进行有奖竞猜竞猜;会给大家分享不错的英文电影、英文歌曲等等,总有一个你感兴趣的话题想要说话。还有一个微商形式的母婴团购群,群主定期的会在群里面发微信红包,抢到手气最佳?#27169;?#21487;以免费送他店里面的商品,如此来保证微信群成员不被流失...

小学数学期末反思 期末考试的“冒进” 范文

事后我也反思了一下自己。其实我想对孩子说,往上走很累,往下走更累。龙应台曾写信给她的孩子说:“我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩。而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。”为人父母,我们不?#20882;?#33258;己的梦想强加到孩子身上,也不该用打骂孩子的方式来排解自己的焦虑。但需要直面的是,不管哪一种学业的完成,不论哪一种技能的习得,都不是轻而易举就可获得的。没有日复一日地反复练习,没有熟能生巧地多次重复,就很难有一鸣惊人的惊艳亮相。有时候,父母的希冀之所以让孩子感到敌意,不过是父母?#32676;?#23376;更清楚地知道:那条最难走的路,是?#35851;?#21629;运唯一的路。...

小学五年级数学下册摸底测试分析报告

?本次数学试卷题型多样,覆盖全面,符合学生的认知水平。基本上覆盖了本学段所教授的课程,主要测试了学生的数学基础知识和基本技能方面的能力,同时也测试了学生在理解、分析、解决问题方面的掌握程度。但是,我个人觉得本次考试的题目比较难一些。学生普遍成绩不好,优秀的学生特别少,中间?#26696;?#37096;分的学生成绩偏低,不?#26696;?#23398;生人数也比较多...
小学数学教学随笔 辩一辩更清晰”

小学数学教学随笔 辩一辩更清晰

为了突破这个难点,课前去学校器材室借来了一些长?#25945;?#30340;塑料?#26657;?#35753;学生从家里?#32654;?#20102;土?#36141;?#32993;萝卜,拿这两种材料的原因有二:一是因为这些都是容易没入水中的物体,二是考虑到这些都是家庭里厨房日常常用的食材,更能让学生感受到数学与生活的联系,增强学生学习数学的兴趣。果然这节课学生从测量数据,到观察水面的变化,直观的观察出水的变化与放入的物体有关,进而得出放入的物体的体积就是上升的那部分的水的体积,将放入的?#36824;?#21017;物体的体积转化成了装入规则容器里面的水的体积,体会到了转化思想在数学中的妙用......

小学数学之六年级班主任工作随笔 我的失误??#25925;?#20320;太任性?

说到这,大家肯定会问:孩子这样一个状态,老师无动于?#26376;穡考页?#20102;解情况吗?#31185;?#23454;,能做?#27169;?#21644;他?#27169;?#21644;他?#39029;す低ǎ?#19981;能做的?#20445;?#25918;学留下补作业,活动课补习知识点)我们都尝试过, 但效果微乎极微。为?#24605;?#23569;干扰,提高听课效果,班主任老师把他的座位调到第一排中间,老师的眼皮底下......

小学数学教研组活动笔记 齐心协力?#27493;?#27969; 听课评课促成长

本次活动分为两个?#26041;冢?#31532;一?#26041;?#25968;学组全体教师进行听课活动。首先观摩了陈莹老师的《数一数》一课。陈老师从学生已有的经验出发,利用教具直观让孩?#29992;?#24863;受10个一是一百。接着王明珂老师带来《数一数(二)》一课。王老师语言亲?#26657;?#24102;领学生动手在计数器上数一数,学生兴趣浓厚。最后王斐老师为我们带来了《轴对称图形》,目标明确,重点突出,学生听课状态好,注意力集中......
小学数学教学观摩研讨会心得感悟”

小学数学教学观摩研讨会心得感悟

我有幸参加了和美课堂小学数学教学观摩研讨会,在这一天的学习里,分别听了罗鸣亮、(ben)友林和吴正宪三位资深教研员的示范课以及教学分享,从这三位老师的课程中,我分别在罗老师的教学方法、贲老师的教学过程设计以及吴老师的教学专业素养中深受启发,下面从个人角度谈谈听课后?#26131;?#20027;要的心得收......

那么什么是具?#23567;?#25968;学味”的课堂呢?#35838;?#28145;刻思考?#33487;?#20010;问题,也在自己的教学中思考探究过这个问题,有时候在课堂上针对本节课的教学知识点进行延伸和拓展,总想多给学生渗透一些数学文化,以?#21543;?#27963;中的数学问题。让学生能够多结合生活实际去理解数学,这样反而会让自己的数学课堂太生活化,缺少了数学味,从而导致自己的课堂效率不高,学生并没有学得透彻,学得深刻......

小学数学教师科学质量分析会”

小学数学教师科学质量分析会

大胆放手学生。课堂中可以组织形式多样的教学活动,?#28909;?#33258;学、同桌合作、小组合作等等充分信任学生,放手学生去分析问题、解决问题。这样不但让学生收获重要的学习方法,而且有助于培养他们积极思考、主动解决问题的学习?#20998;省?#21482;有让学生品尝过百般滋味之后,才能形成对一个问题深刻的、完整的记忆,这样才能充分体现尊重孩子思维的连贯性,印证一句话:过程比结果更重要......

小学数学教师随笔:一节充满数学思考的茶艺课

?#21512;?#23567;学一直注重传统文化的学习和传?#26657;?#20026;此我们开设了丰富多彩的课程,有晨诵古诗、阅读经典,还有茶道、书法、烘焙、陶艺等校本课程,我是我们学校校本课程茶艺的负责老师,也是学校茶艺社团的负责老师。中华茶道源?#35835;?#38271;,博大精深,选茶、沏茶、品茶无不讲究。其实,课堂教学亦如茶道。数学内容就像茶叶,或重香,或重味,或重形;学生就像水,吸收茶叶之精华。一节满意的数学课堂教学,如同沏茶、泡茶、品茶。沏茶时注意茶叶的选取,泡茶时注意水的比例与温度,品茶时才会韵?#27573;?#31351;,这就是数学满意课堂中的“茶道?#34180;?#33590;艺教学与数学有着千丝万缕的联系。?#28909;?#25237;茶量的计算、水温的控制......
小学数学小组学期成长与收获”

小学数学小组学期成长与收获

刚接到进去中心组的消息,我是迷茫和不知所措的。清楚的记得第一次跟着中心组学习听了三节同课异构《平均数》、听了虞老师的点评、听了王珏老师关于“应用意识”的报告。收获的信息多到要花好几天慢慢回味老师的一些句话,?#28909;紜?#35753;孩子知道数学知识从哪里来又会到哪里去。?#21271;热紜?#24179;均数到底是什么?就是一组数据的中间数,这是人们对于平均数最本?#39318;?#22522;础的理解。?#21271;热?..,中心组这么一次的学习,很多想法都走进了自己的心里?#35851;?#30528;自己以往教学设计的套路与想法,?#35851;?#30528;自己的做事态度,收获到以往听十个报告都不一定能吸收到的信息。跟一个优秀的团队和睿智的领导在一起,就算有压力就算能力垫底我也觉得值得......
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