本文作者:shuxueba

《课堂解码——小学数学精品课评析》读后感

shuxueba 2019-04-30 11:39:41
摘要: 《课堂解码——小学数学精品课评析》读后感
前几天我读了《课堂解码——小学数学精品课评析》一书,沉浸于书中,我爱不释手,书中的四个部分——人文意蕴、教法精妙、学法完美、数学境界将每一节精品课作了细致的分类。这本书使我有机会走进吴正宪、潘小明、华应龙、黄爱华等众多小学数学名师的课堂,他们在课堂上有的简约、清丽;有的大气、热情;有的善于煽情;有的长于对话,不同的个性,让我感受着多姿多彩、极富个性的课堂艺术。作为教师,能读到《课堂解码——小学数学精品课评析》,我觉得我是幸运的,我与作者一道,共同品读课堂的丰富,共同品评课堂的灵动,共同品味课堂的智慧与激情。当我合上这本书时,一句古诗浮现在我的脑海“随风潜入夜,润物细无声”,这是我对名师们的最好评价。
吴正宪老师的《估算》一课堪称“灵动的课堂,幸福的数学”。做吴老师的学生是幸福的,在课堂上,学生可以自由质疑,想说就说,提出了许多不一定是完全正确、但有整合个人体验与感悟的问题和独特见解;当对估算有了探究的兴趣后,伴随着欢笑声,小估,中估,大估,大小估,四下五上估,凑估......一种种估法“闪亮登场”;当上完课后,学生们舍不得离开,还想多上会儿,对学生来说,这是多么幸福的经历!我不知道我的课堂离“让数学的学习是幸福的”有多远,但吴老师启发了我......
潘小明老师《质数与合数》一课是在“演绎数学的精彩”。数形结合,演绎数学的精彩;数数相联,诠释数学的严谨;动态生成,飞扬生命的激情。潘老师用“你觉得当小正方形的个数是什么数的时候,只能拼一种”,开启学生对“形”的?#30001;?#21450;数与数的相关联的探索、?#26469;?#20043;旅,学生们用?#32422;?#30340;学习经验不断逼近,逐步诠释同数学的严谨。回头看看我的课,不经“自?#30740;位?rdquo;,就潘老师课堂上的“严谨、朴实、睿智”就够我用毕生去体会和学习。
我久久品味着这些精品课,从教育名家们的一个个精典课例、一?#21619;?#25945;育观点中,我努力感悟着?#21512;?#22312;教学上找到“自我”,回顾我的课堂,我或许达不到名师的境界,但我可以像名师那样——简简单单教数学。简简单单教数学,就是要紧扣教学内容,抓住教学内容的主干脉络,?#22659;?#26080;效的学习材料,还学生真正的知识与能力,让教师教得简单,学生学得轻松。这样的课堂将会带给学生明净澄澈的感受,让人心旷神怡,浮想联翩。简简单单教学数学要求教师对教材解读与加工,要求教师对学生真切的、真诚的、真实的爱;要求教师要有丰厚的修养与教学艺术;要求教师对教学生活的发现和深刻认识。只有在简单的课堂中,我们才可能给孩子更多的时间、更多的空间,才能给?#32422;?#26356;多的解放,把?#32422;?#20174;繁琐的教学中解脱出来,在课堂中才可能有“闲暇”去琢磨孩子们的所想所思,去关注孩子的独特发现与另类思考.
 
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